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如何还原王明
韩钢:提到王明,跃入我脑海的第一个概念就是两条路线,其一是因为王明写过两条路线;其二,大概从王明时代开始,中央就建构一条叙述党史的模式,这一模式也可以用王明的那本书命名,就叫“两条路线”。从延安开始建构的这一套党史叙述模式,长期以来告诉我们,中国共产党的历史就是一条正确路线和诸多错误路线斗争的历史,正确路线的代表只有一位,那就是毛泽东,错误路线的代表至少到王明时期已经有五六位,从最开始的陈独秀,到瞿秋白、李立三、罗章龙、王明、张国焘。这种模式一直延续到1949年以后,甚至延续到现在,坦率地说,包括经历改革开放时代的很多人,在叙述党史中的人物也好,事件也好,还是非常习惯用“两条路线”的模式。当然,1949年以前的党史两条路线模式,王明有两次,一次左一次右,所以,一提到王明,我就想到“两条路线”。
王明长期作为一个负面形象,给我的印象非常深,但我对王明的了解很少,因为他是一个负面人物,所以披露出来的史料都是在证明这个人是错误路线的代表。那王明究竟是一个什么样的人?我也不是很清楚,看的材料太有限,而郭老师的这本书大大丰富了王明的资料信息。
关于王明的研究,现在仍然非常薄弱,不止是一般的社会人士,就连学界的研究也不够,原因是档案材料太少。目前披露的材料存在两个极端,官方有官方的说法,王明有王明的说法,弗拉基米诺夫有弗拉基米诺夫的说法,不同说法之间还非常对立,给人带来很大的困惑。面对那么多彼此对立的材料,如何对王明进行还原?所以,对王明的研究,恐怕最重要的还是要大量发掘和整理史料,没有最基本的史料,不对史实做最基本的还原,很难做深一步的研究。
我不太主张对一个人进行是非和价值判断,贡献也好,失误也好,还是主张比较中性的进行还原。有一个事实我觉得王明起了很重要作用,就是那篇写于1940年的《学习毛泽东》,他为什么会在那个时候写一篇《学习毛泽东》,我到今天为止也不清楚,当然,学界也有很多解读。如果仔细看这篇文献会发现,后来所谓的毛泽东的意识形态,在《学习毛泽东》这篇文献中其实已经有所显现。这对毛泽东在党内政治,特别是意识形态方面地位的确立,起到重要作用。王明在《学习毛泽东》中,说毛泽东是公认的政治领袖,伟大的政治家、战略家,农民运动的领袖,他的新民主主义政权理论,不仅能指导中国革命,而且能指导殖民地、半殖民地很多民族国家的革命等等,王明这篇文章的影响,我不知道叫贡献还是叫失误?
50年代初期王明在立法工作方面也做过一些贡献。关于王明在法律方面的研究,最关键的是没有材料,我看到的也只是一部分,所以没有办法全部还原1950年初期王明在立法方面的一些过程性活动。到底他提过哪些主张,他的哪些建议在立法工作当中起了什么样的作用,还有待史料的披露。
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