【家长课堂】孩子上三、四年级后出现了“新情况”！

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在一、二年级的时候，很多家长都觉得自己的孩子学习很棒，稍微一努力，考试就是九十多分，甚至一百分，似乎学习对于这个时期的孩子来说是一件非常容易的事情。做作业的时候，遇上不会的难题，家长稍微一点拨，孩子立刻豁然开朗；临近考试了，即使“临时抱佛脚”，成绩也不会很差……总之，这一时期几乎没有“差生”一说，每个孩子仿佛都很优秀。但是，当孩子到了三、四年级的时候，情况可能会急剧变化，出现的“新情况”更是让家长丈二和尚——摸不着头脑。

例如，以前在班里总是名列前茅的孩子，学习成绩会突然下滑，一下成了“差生”，之前那个在家长眼里、老师眼里的优等生竟然消失不见了，取而代之的是一个整天抱怨学习难、成绩差的孩子。这种“新情况”的出现，让很多家长都无法理解也无法相信，甚至有些家长还会在孩子成绩下降之后严厉批评孩子，反而使孩子的成绩愈发糟糕。

其实这些在家长看来很不可思议的事情是很正常的，因为孩子从一、二年级向三、四年级迈进之后，各方面也都会发生相应的改变，无论是心智还是情感，再加上三、四年级的课程相比一、二年级的课程更系统、更深入，极易使孩子难以一下子适应，因此，出现优等生变差生的“新情况”就不足为怪了。

在上三年级之前，丹丹绝对是父母眼中的优等生，每次考试，丹丹的成绩总是班里的前三，双百更是拿到手软。正当丹丹的父母喜滋滋地等着女儿在新的学习阶段继续“辉煌”的时候，丹丹的期中考试成绩单却给了他们当头一棒：这次考试竟然只考了19名，只能算是中等。

  “女儿在学习上和以前并没有很大差别啊，怎么成绩会突然下滑这么多呢？”丹丹的妈妈想：“莫非女儿上课没有以前那么认真了？”经过了解之后，妈妈得知不仅是这次期中考试，之前每个月一次的月考丹丹的成绩也不是很理想。因为害怕被批评，女儿一直瞒着他们没有说，再加上他们之前对女儿的赏识和信任，也就没注意。想不到上三年级之后，他们眼里的那个优等生会突然消失不见，出现的这种“新情况”让丹丹的父母既费解又担忧。

丹丹的例子其实可以反映出这样的问题：

一、进入三、四年级后，心智发展导致孩子在学习上发生变化

二、心理因素导致孩子不愿意和家长说学习上的问题

三、家长无法客观地看待孩子的这种变化


很显然，丹丹的父母对女儿在学习上出现的“新情况”是无法理解的，甚至会认为只是孩子没有认真学习的原因。对于孩子忽然从一个优等生变为差生的情况，家长不能只是一味地认为孩子没有好好学习，而是必须用客观的眼光去对待孩子的这一转变。家长只有先认识到这种变化，才能更好地理解和帮助孩子，让其顺利度过这一时期。否则，只会让孩子在学习上更加糟糕，甚至还会影响其未来的成长和发展。

对于孩子出现的这种“新情况”，家长应该这么看待：


认真对待“一、二年级的优等生突然不见了”这种转变
每位家长都希望自己的孩子能在学习上保持名列前茅。但是家长们必须客观地认识到，孩子的学习也是有“起伏”的，对于这种情况，应认真对待，客观分析原因。最突出的表现可能就是“一、二年级的优等生突然不见了”，对此，家长们既要分析这种情况出现的原因，如课程结构的变化、孩子心理的一些因素等；同时又要采用一些方法对孩子进行引导和教育，如通过辅导让孩子尽快适应新的学习方式、引导孩子接受新的知识结构和体系等。另外，当发现孩子的学习成绩有变动的时候，不要只顾着批评其没有好好学习，而是要先了解孩子成绩下降的原因，等弄清楚之后，再找相应的解决方式。让孩子不会因为害怕批评，而把学习上的困惑闷在心里。只有这样，孩子才能在此时期顺利克服学习上的各种“困难”和“转变”，从而继续认真、努力地学习。



提前引导，让孩子做好应对“变化”的准备
想要避免“一、二年级的优等生突然不见了”情况的出现，家长就要在孩子的学习上多费些心，了解其学习的教材特点，掌握其学习和知识的规律。例如，家长可以提前看一些三、四年级的教材，认真“研究”一番，并且在孩子升入三、四年级之前，有意无意地给些这方面的指导。当然了，这并不是鼓励家长对孩子进行超前教育，而是在孩子基础知识掌握牢固的前提下，让其明白学习是一个从简单到复杂的过程，随着学习的深入和增加，课程必定会越来越难，让 孩子提前做好这个思想准备。


总之，对于孩子从一、二年级进入三、四年级后出现的种种情况，家长应该认真、严肃对待，并且要抱着“可以理解”的心态去看待。根据孩子的实际学习情况，在平时对其进行科学的引导和教育，争取让一、二年级的优等生在升入三、四年级之后依然是不折不扣的优等生。

牛威

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王者之道

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