与你，在江南的梦里终老
"女子的美丽在于情的供养，在对的时间遇到对的人，并擦出爱的火花，生命之泉便寂光空灵。这一刻，始从你走进她的江南，走进她的那帘烟雨梦里，与她牵手青石板，传奇悠长悠长古巷的故事。月色清澈如洗，在涨满绿色的荷塘，蛙鸣，蝉嘶，和光赋就微妙堪世的古典乐曲，穿透长长的柳堤，落在了深深庭院的那扇小窗。橘黄灯下，一纤纤素影摇动着身姿，不时从东到西，又从西到东，朦胧的轻岚罩笼罩着，清晰中些许迷离，隐约有纷沓的声响，她从高楼阶梯下来，径直沿着蜿蜒香茵一路走来，斑驳印花了她的脸，也印花了她的连衣裙，似若一位花仙子从天上下凡，怀揣着如兰的心事，携着恒古由久的渴盼，到梦里无数次出现的境地，去绿杨门外的芳草长亭扑一场久别重逢的浪漫。
她是位清婉执拗的女子，垂得一份与人不同，孜孜行走红尘阡陌，穿过了痴迷肥皂泡狂奔风潮，荡过了夜明珠闪烁的秋千索，旋转过狂野天空下的湛蓝，羞颦过含苞怒放的花溪，一袭白衣徜徉于两岸渔歌浣不住，轻舟已过万重山，溯长淮古道一路向南，一更更峰岚，一溅溅流响，一树树花开，一村村炊烟，在她眉梢划过，淡着虚怀，泛浪江城，在荟萃古往今来精华的翰林，扬起梦的风帆，青春无忌以笑声点缀成一帧画卷，从此挥之不去维纳斯的神秘。她藏起千般婉转，万种情愫，在空谷山涧的竹林阁楼，渡着花开花落似水流年，只因那年绿笛曲廊的那一记梅花烙，生活的经纬线分明了她的懵懂与现实的束之高阁，一切都出乎意外，且又自然成章。
剪剪娥眉，款款罗佩，艳溢香融有几番?者双蝶飞雪里，凤仪永丰柳，云破月来花弄影，水调数声消魂听，依晚镜，揽流景，秦时明月汉时关，长生殿前并蒂莲，怪只怪她不解当时个中味，错了花朝，错过了无声的绽放。也许雨太轻柔，缭绕的紫雾迷蒙了她眼的皎洁，身在庐山浑不知;也许修竹翠音太羸弱，掩映了有情人爱恋的倾诉;也许空野飞絮太乱，春风不解禁杨花，濛濛游丝扑人面，贻误了醉眼的枫桥初见;也许星灯拉长了水天间距，银河阔远了杨柳岸，晓风残月好景虚设;也许一撑油纸伞下的雨巷，青石板的脚步太恍惚，模糊了相肩人的棱角，睫毛间一泓光晕，划出弧线滴落在丈量的碎声里;也许，也许，在夏之初，弄丢了雨中的顾看，也弄丢了惊悸眉弯的温情。
想极了家乡明月的她泪别水乡回到故里，已是初秋，她把心底的清影深藏，掬着笑意给母亲说：我回来了，再没过多的话语。一向在母亲面前口无遮掩的她一番寻常的沉默，让母亲有点蹊跷，知女莫过母，慈祥的眼光洞穿她的矜持，但却没追问，静待她的一襟坦怀，自认坚强的她终是未拆冰封，欲以港湾的暖流稀释抑郁和沉寂，也把家乡的河流幻化为江南的那弯水墨，悄悄的将那梦儿丹青在画角，抬头看了看天边的云彩，轻轻的走了，去一水之滨阆苑扶梦平桥。秋深，满园的菊黄依然遍地，散发着淡淡的甜甜的薄凉清香，庭院里植被着几种南国的花木，间或的绿摇曳在萧索中，沧桑中透着一线生机，那是她对美好的向往，也是单调生活中的依稀，一如冷风里凛冽的灿烂。
看一看，学一学，探讨探讨。 谢谢楼主分享 谢谢分享 {:soso_e100:} 大班科学活动：水的秘密
——左灵
活动目标
1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
3、了解水的重要性，懂得节约用水
活动准备
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、个大塑料盆
2、事先在冰箱里冻好冰块
3、教师准备酒精灯、烧杯等
4、醋和酱油少量，两枚硬币
活动过程
一、常识导入新课
小朋友在生活中我们洗手洗脸要用到什么？
——【水】
二、认识水的特性（5分）
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们
有什么不一样？
幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
小结：水是无色的
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结：水是无味的
启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
例如：醋是酸的，酱油是咸的，
3、观察
老师师在水杯、牛奶杯中分别放入一片硬币，引导幼儿观察并说出自
己的感觉，例：你能看见吗？为什么？
幼：硬币很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结：水是透明的。
启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
4、动
几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水
是怎样的？
小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。
三、认识水的三态变化
1、水变冰
师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）
幼：啊，变魔术。
老师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”
幼儿：天冷时，在冰箱里。
小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰
2、观察体验冰变水
（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）
（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。
幼：天气暖和了 放在热水壶上加热
师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。
小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。
3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水
(1) 教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。
师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么？
幼：能变成烟;能变成气儿。
师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么？
师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化？
幼：冒气儿了；冒烟了。
师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。
(2) 教师拿出一面镜子，让幼儿触摸，说说有什么感受。
师：小朋友，老师有块镜子，你们摸一摸，看看有什么感觉？
幼：镜子好凉啊。
师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的镜子拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢？
幼：不知道;水蒸气不见了。
师: 那我们就一起看看吧。
(3) 教师将凉的镜子放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。
幼：水蒸气变成水滴流下来了。
教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。
(4) 让幼儿填写水的三态表格。
四、活动延伸：
师:刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗？老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用？
幼：我们可以用水洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里……
总结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
师：如果有一天没有水了会怎样？
幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗；我们会口渴；小花也会干死的；小鱼也会死的……
师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。
水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。要做个节约用水的好孩子。
水的三态表
固态 液态 气态
水
冰
水蒸气
水的三态表
固态 液态 气态
水
冰
水蒸气
谢谢楼主分享 谢谢楼主分享 谢谢分享 谢谢分享 认为，单纯的为了拿走1分而顶那些自己不愿意去看的帖子是违背自己的良心的，这样是痛苦的，是孤独，是不负责任的。但是，如果看了不顶，就拿不走应该属于自己的1分，这从良心上对自己又是伤害的，是更痛苦的，是更孤独的。我将这段文字复制下来，凡是看了的帖子，都要顶一顶，乐善好施帮助了楼主，又对自己的积分有利；如此互惠互利的事情是符合每一个人的想法，是符合WTO原则的，是与世界接轨的。 只要你的脚还在地面上，就别把自己看得太轻；只要你还生活在地球上，就别把自己看得太大。 米米没法收，农闲家中等。做梦掉馅饼，。。。。。下边该什么了？？ 非常不错，我下次有机会一定支持的了！ 一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。 参加抢购米米这场战役的人正在逐步的，渐渐地。。。多还是少了！
页:
[1]
2